四，行为心理学告诉我们，人的行为受动机驱使。动机越强，行动力就越强。趋利避害，是两个最基本动机。如果孩子写作业实在太慢，可以给他适当奖励。比如希望孩子在半小时内完成作业，那么可以跟孩子协商，如果做到了，奖励一颗红星，一周内红星达到五颗，孩子就可以用这五颗红星兑换一个小礼物。
五，还是暗示，可以用同一种或同一色系的色彩装饰孩子的书桌、座椅、书橱等，这一色彩要与周围环境色彩有明显区别，是属于学习的色彩。每天当孩子坐下来，映入眼帘的都是这种色彩，可以帮助他完成由一般状态到学习状态的转换。另一方面，一件事物有专用整齐地色彩，可以提升价值感。一支军队、一个团队，有专门的统一的制服，和穿着平时五花八门的衣服，两者感觉是不一样的。
六，有些家长习惯孩子写作业的时候在旁边盯着，其实没有必要，可能有反作用，又有哪个奴隶是发自内心的勤奋劳动呢，奴隶主稍不注意就罢工了。从归因的角度讲，很多时候孩子作业完成的不好不是因为没有人盯着他。反过来讲，作业完成得好的孩子也不是因为家长每天都盯着他。
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